桑夏老师经过这段时间的观察，已经将这六个学生看的透透的，而雷鸣那种设立一个学习敌人从而逼迫自己进步的方法是不对的。

她觉得学习最需要的不是天敌而是伙伴，再加上班级的六个人有六种性格，完全能说得上一声奇葩，放在一起不闹矛盾才怪。

若是从自然世界中解说的话，动植物之间不止有天敌，还有共生关系。

比如说鳄鱼从来不伤害幼小的牙签鸟，是因为牙签鸟能帮助鳄鱼清理它口腔里的肉渣和水蛭，而鳄鱼也能为牙签鸟提供食物和庇护所。

海葵有毒，但却能保护小丑鱼不受到伤害，小丑鱼也甘心做诱饵帮海葵捕食其他的鱼类。

枪虾视力非常差，但虾虎鱼就是它的眼睛，枪虾也能反过来帮助它的小伙伴虾虎鱼去挖掘洞穴，两种不同的物种形影不离，这是伙伴的意义。

我们可以不相互认同，但一定会彼此陪伴……

这么明显的道理雷鸣怎么会不明白，只是他们还没有到彼此产生认同的时候，这几个学生参加11班都是为了自己，还没有学会互相陪伴互相学习，一个团队总要经过磨合，互相考虑，才能变得更加默契和融洽，这个过程要经历许多挫折和困难，再通过不断的努力和坚持，才能逐渐建立起彼此之间的信任和依赖。

这些都需要经过时间的沉淀，他们总会成为彼此的依靠，彼此的鼓励，雷鸣坚信这一点。

为了帮助学生们快速进入到学习状态，所以将所有的知识点全部做成了记忆树，确认主干，联想分支，把关联的知识点通过一棵树连接起来，将思维沉浸在自己想象的空间当中，它的树干，树枝，甚至是树叶，那些混沌又庞杂的知识点会变得逐渐清晰明朗，比死记硬背更加便捷，而且这棵树可以让他们自由添加内容，有一些像简化版的记忆宫殿，非常适合学生，还不怎么废大脑。

雷鸣：“人在记忆的时候左脑负责处理文字，而右脑负责影像……”

左右半脑的功能存在，一定程度的不对称性，但左右脑并不是单独工作的，既各司其职又密切配合，二者相辅相成。

雷鸣就是他们在脑子里面种一棵树，那些知识点也会深深的扎根在他们的记忆当中，抽空的时候还能翻一翻，复习一下。