然而，我们不能简单地将他的问题归咎于性格，每个人都有自己独特的性格特点，这些特点在适当的环境中可以成为优势。

也许，他需要的是更多的理解和引导，帮助他学会在坚持自己的同时，也能灵活地适应周围的环境。

或许，我们可以从他的执拗中看到一种潜在的力量，如果能够引导他将这种力量用于正确的方向，比如在学习和兴趣爱好上追求卓越，他可能会取得令人瞩目的成就。

但目前的局面需要改变，他需要学会服软，学会倾听他人的意见，理解团队合作的重要性。这样，他才能更好地融入集体，与同学们建立良好的关系，共同成长。

让我们期待他在未来的日子里，能够逐渐明白这个道理，放下执拗，走向更加美好的未来。

上课铃响起，张文超老师像往常一样走进教室，开始了语文课的教学。他声音洪亮，深入浅出地讲解着课文，同学们也都聚精会神地聆听着。

突然，一阵不和谐的敲门声打断了张老师的讲解。

“报告！”

他有些不满地停下，转头看向门口，只见几个人正站在那里，脸上露出焦急的神情。

尽管心中十分不情愿，张老师还是无奈地挥了挥手，让他们进来。

那几人快速走进教室，吸引了众多同学好奇的目光。

五人落座后，场面一时有些安静，语文老师又继续讲课。

坐在程霖左右两边的李飞和何标，似乎都对他有些好奇，不约而同地往程霖这边看了一眼。

只见李飞懒散地趴在桌子上，一副要睡觉的样子；而何标则从书包里拿出一本课外书，随意地翻阅着。

程霖坐在中间，感觉到了两边的目光，但他并没有过多理会。

他表情平静，眼神专注地看着前方，仿佛在思考着什么。

整个氛围显得有些尴尬，其他三人也各怀心思，没有人主动开口说话。

语文老师认真讲课，程霖也拿出笔记着笔记，丝毫不被刚才的事情影响。