“有一个小时的时间给你们做这些题，你们每做对一道题将获得10元，如果在一个小时之内全部做完，还会额外奖励100元。”

何唯艺说完话，就让三四名工作人员从外面搬进来六张课桌，按照固定间距在1楼大厅空旷的位置摆放好，然后让苏谨谨等人带着孩子过去坐下。

等他们坐好之后，何唯艺又说了一些答题纪律：“各个小组只能自己组内讨论，不允许与其他家庭小组的人交流讨论，传递答案，一经发现，成绩作废。”

何唯艺说完后，就让工作人员分发试题，草稿纸和答题用笔下去。

苏谨谨拿到试卷后，在卷面上写下了自己的名字，然后又给程谷雨写自己的名字。

把名字写好，他们才开始做题。

第一题，就是何唯艺刚刚的举例6，2，3，4。

苏谨谨怕程谷雨还不太了解做题要求，她在草稿纸上写下了4个运算符号+、–、×、÷，然后慢慢对程谷雨道：“谷雨，我们需要用这4个符号，把题目给的这四个数字，连成一个算式，使得他们等于24。像这第一题，应该这样子连。”

苏谨谨一边说一边用笔写着：6×2+3×4.

“你看，这样子列算式的话，他们就可以等于24了。”

何唯艺举例的时候，苏谨谨就在想这6，2，3，4要怎么算才能得到24，在工作人员还没发试卷的时候，她就已经想到答案了，所以这个时候，第一道题苏谨谨不用多想，就写出来了。

第二题是2，2，4，9，苏谨谨还想再给程谷雨举例一个题，所以她没在说完第一个题的时候问程谷雨有没有明白，而是让他看这第二题。

“我们再来看这第二题。”苏谨谨一边思考一边对程谷雨道。

程谷雨也认真看着那题。

苏谨谨脑子里还在想着，让最大的那个数字9减或者加一个比较小一点的数在乘以什么数时。

她听到程谷雨问她：“可以加括号吗？”

程谷雨一边问一边用小手在纸上写出一个小括号( )。

苏谨谨看了之后，点头：“可以的。”

听到苏谨谨说可以，程谷雨就挥动着小手写下2×(4+9)–2。

苏谨谨看了之后，在心里默算了一下，发现程谷雨写出来的算式，正正好等于24。