说着话，陈鹤琴已经拿起了样本看了起来，首先是审阅封面设计是否悦目，再看图画是否精美，然后就是内容了。

翻开书本，书上的内容映入眼帘，首先映入眼帘的是简体字――经过讨论，简体字已经开始在南洋推广，当然，目前仅仅只是局限在小学低年级，至于高年级和中学则发《手写简体范本》，虽然不做为课业，但是人总是懒惰的，看到容易写的字总会先写这些字，这也是一种推广。

孩子们学简体字，而年龄大的则通过这种方式让他们识繁写简，进而一步步的普及简体字。一切需要一个过程，十年或者20年，等到最后简体字最终会取代繁体字。

从目录上可以看到。从极其浅显的手的功用到清洁，从走的姿势到从靠右行走，家人到朋友，再到“花好看不可采”，看起来浅显的内容，是在向小学生们灌输简单的规则意识。

然后就陈鹤琴认真的翻看着。

“纳税者皆有监督用此税项之权。”

“我于公财产无取用之权，我于私财产有支付之权。”

有关守法、纳税、财产和政治等内容是“处世”篇，只是简单直白的言语，只是告诉孩子们一个简单的公理，这些课文在成人看来也是非常基础的社会常识，同样是作为一个现代公民的必备知识。

从个人修身，再到处世规则，其实，所有的一切都在“规则”之中，看似没有规则，可实际上处处都是规则。

终于翻看了几本《公民读本》之后，陈鹤琴又特意看了看新增加的两篇内容，然后才满意的点点头，说道。

“松年，明天上会讨论吧！”

说完时，抬头看了一眼时钟，已经晚上快十点了，陈鹤琴这才想起来，还有人等着蹭自己的车呢。连忙说道。

“走走，赶紧下班，下班，我们不能光说的让孩子们遵守规则，自己却带头违反，”

说着陈鹤琴就站起身，朝办公室外走去，而王松年则笑道。

“是是，总长所言甚是，下次您可要带好头。”

“对，没错，上梁不正下梁歪，是我这个上梁没带好头……”

两人说笑着，便朝着电梯走去，很快就到了停车场，尽管教育总长有司机有公车，但是陈鹤琴并不喜欢公车，一直都是自己开车。

很快，他就驾车驶出了停车场，在回家的路上，陈鹤琴说道。

“其实公民教育的最核心内容，并不仅仅只是个人道德的树立，还有社会规则观的树立！”